sábado, 29 de diciembre de 2012

Notas de exámenes y recuperaciones

Estimados alumnos:
Espero que estéis pasando unas felices vacaciones. Como ya he comentado en una entrada anterior, estos días he estado de viaje y no tenía acceso a Internet. De ahí que no hayáis tenido noticias mías. Si queréis saber la nota de vuestro examen, enviadme un correo electrónico indicándome vuestro nombre completo a partir del día 1 de enero.
Las personas que me han enviado ya un correo pidiéndome la nota, recibirán contestación lo antes posible, en cuanto esté en mi casa y pueda mirar la nota de su examen. Os pido un poquito de paciencia durante estos días de fiesta.
Respecto a las recuperaciones os confirmo que hay y que será el día 24 de enero a las 19:00h. en el aula doble. Ya colgaré una entrada explicando en qué consistirá el examen.
Aprovecho la ocasión para desearos un FELIZ 2013. Saludos.

Distancia II-B: Actividades que pueden crear dudas (Tema 1)

Basándome en las dudas de algunos de vuestros compañeros que ya están haciendo las actividades del Tema 1, he decidido hacer esta entrada para aclarar algunos puntos respecto a las más problemáticas:
- ACTIVIDAD 5-> Las palabras que deberían aparecer subrayadas son las últimas de cada verso: Torre, balcón, dama, flor, etc.
- ACTIVIDAD 10-> El texto sobre el que versa la actividad no está completo, pero no pasa nada. Para hacer la tarea basta el fragmento seleccionado.
- ACTIVIDAD 16-> Las actividades de autoevaluación sobre comunicación están en el apartado "Materiales y páginas web" del blog. Sirven para que veáis qué tal habéis adquirido los contenidos del tema. Para que yo sepa que la habéis hecho, tenéis que hacer un comentario en el apartado donde se inserta la actividad.
Nada más, si tenéis cualquier duda, aquí estoy para ayudaros.
Saludos:)

Alumnos de Nivel II-B: IMPORTANTE-ACTIVIDADES

Estimados alumnos:
Por motivo de mis vacaciones de Navidad, no he podido conectarme antes a Internet, ya que estuve en un sitio que no tenía acceso. Por este motivo y porque en la pasada semana no he podido resolver vuestras dudas respecto a las actividades, he decidido ampliar el plazo de entrega una semana más, dejando como fecha final de entrega, el día 17 de enero (jueves), ya sea por Internet o en mano durante la sesión presencial de ese día.
Disculpad las molestias.
Recibid un cordial saludo y mis felicitaciones para el Año Nuevo.


jueves, 13 de diciembre de 2012

ALUMNOS DE NIVEL II-B ¿CÓMO SUPERAMOS LA PRIMERA EVALUACIÓN?

Estimados nuevos alumnos de Nivel II:
Hoy en la sesión presencial, he explicado cómo podíais superar los contenidos de la primera evaluación, ya que habéis empezado el curso cuando esta ya está a punto de acabar.
He decidido que la mejor manera sería mediante unas actividades basadas en los dos temas que hemos dado:
Tema 1: Lengua y comunicación
Tema 2: Literatura del siglo XIX: Romanticismo y Realismo.
Pinchando en los enlaces podéis descargar los temas, que son esenciales para hacer los ejercicios.
Os pongo aquí las actividades que tenéis que hacer de cada tema:
TEMA 1
Al final del tema encontraréis un apartado con esquemas, otro con textos y un último con actividades. Muchas de estas están basadas en los textos, así que debéis tenerlos en cuenta. Tenéis que realizar las siguientes:
1, 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16.
TEMA 2

  • Para el Romanticismo:  Realiza las siguientes actividades: TAREAS ROMANTICISMO
  • Para el Realismo: Lee los siguientes cuentos realistas:
 CUENTOS REALISTAS

Después realiza el siguiente trabajo:
TRABAJO SOBRE CUENTOS REALISTAS

INSTRUCCIONES

  • Para superar la evaluación tenéis que realizar TODAS las actividades aquí propuestas y que estas sean calificadas con nota superior a 5.
  • El plazo límite de entrega de las tareas es el día 7 de enero (incluido). Por supuesto las podéis ir entregando según las vayáis acabando (por temas).
  • Las actividades realizadas se entregarán vía email: distanciafreirelengua@gmail.com
Nada más de momento. Si tenéis alguna duda al respecto podéis poner un comentario en esta entrada o en el apartado "Dudas".
Saludos:) 



ACLARACIÓN: TODOS MIS ALUMNOS SON IGUALES

Ha llegado a mis oídos el extraño y falso rumor de que voy a dar un punto extra a los alumnos que asisten a mis clases presenciales. Escribo esta entrada para desmentir tal cuestión, fruto, quizá, de una mala interpretación de mis palabras: "Los alumnos que venís a clase tenéis alguna ventaja". Con esto me refería a que la asistencia proporciona siempre más seguridad a la hora de preparar contenidos y de comprender conceptos de especial dificultad. De igual manera, conocer al alumno o al profesor cara a cara tiene unos beneficios lógicos.
También ha podido causar tal error el que yo sí les dé un punto extra a los alumnos de enseñanza presencial del turno de mañana si no faltan ninguna clase (pero esto SÓLO OCURRE EN PRESENCIAL).
Como habéis podido comprobar por este blog, TODOS (los que venís y los que no), tenéis las mismas oportunidades. Ejemplo de ello son:

  • Las actividades voluntarias: Con ellas han ganado puntuación extra alumnos que no he visto ni una sola vez.
  • Guías y ayudas para el examen: Disponibles para todos desde aquí.
  • Apuntes y actividades.
  • Resumen de las sesiones presenciales para que los que no podéis venir os pongáis al día.
Esto es enseñanza A DISTANCIA y, como tal, asumimos que si la estáis cursando es porque muchos no podéis venir a clase. Por tanto, repito: NO HAY PUNTOS DE NINGÚN TIPO PARA LOS QUE ASISTEN.

He creado un sitio para exponer vuestras actividades voluntarias

Como os dije, tenía intención de publicar las mejores actividades que habéis hecho voluntariamente, pero para no sobrecargar el blog, os presento una página web que he creado a tal efecto. En ella, podréis ver todas las actividades interesantes que han hecho vuestros compañeros (aunque aún me quedan por publicar algunas).
Os lo dejo para que vayáis viéndolo. También lo pondré en un lateral del blog, pues todo lo que hagáis durante el curso lo colgaré allí.
Distancia Freire Lengua
Espero que os guste ¡¡Y QUE ME DIGÁIS ALGO, JOOO!!

Bienvenidos nuevos alumnos de distancia

Escribo esta entrada para dar la bienvenida a los alumnos nuevos de distancia de Nivel II. Para esta tarde (13/12/12), está programada nuestra primera sesión presencial. Os pongo aquí los datos de dicha sesión:

  • Tendrá lugar a las 17:00h. en el Aula 31 (aula doble).
  • Veremos detenidamente el funcionamiento de este blog.
  • Hablaremos de cómo superar la 1ª Evaluación, de cara a que lo preparéis para Navidades.
¡¡Os espero!! ¿Vendréis? Anímate y deja tu comentario.

domingo, 9 de diciembre de 2012

Ayuda para el examen (SEGUNDA PARTE)

Hola a todos:
Como veo que andáis un poco perdidillos con la preparación del examen, he decidido crear otra entrada para echaros una mano, teniendo en cuenta las dudas que me estáis planteando por correo electrónico y por aquí.
Lo primero que tenéis que hacer (si no lo habéis hecho ya) es visitar la entrada del blog "Ayuda para el examen del 13 de diciembre", colgada hace unos días.
Lo segundo es leeros esta entrada ;-) jeje.

  • DUDA 1: ¿CÓMO SABRÉ RECONOCER QUÉ TEXTO ES EL DEL EXAMEN? ¿TENGO QUE APRENDERME TODOS LOS TEXTOS QUE ENTRAN DE MEMORIA?
Por supuesto que no tenéis que aprenderos todos los textos de memoria. La solución a este enigma, se puede resolver mediante la lógica. Seguid estos sencillos pasos y seréis infalibles:

  1. Lo primero que tenéis que hacer es DISCRIMINAR por género. Para ello, tendréis que conocer la diferencia entre los tres grandes géneros literarios: Lírica, narrativa y dramática. La LÍRICA, por ejemplo, se reconoce porque está en verso, rima y trata de sentimientos o pensamientos del poeta. Si veis que el texto está en forma de poema y trata de sentimientos, sólo os podéis hallar ante dos autores: Espronceda o Bécquer. La NARRATIVA no es muy frecuente en el Romanticismo español, así que si veis un texto en prosa que nos cuenta una historia, será sin duda, una leyenda de Bécquer. De hecho, será "El rayo de luna", que se encuentra entre los textos del examen y podéis leer en unos minutos. Por último, si el texto es TEATRO, lo sabréis porque aparecen los nombres de los personajes con dos puntos antes de cualquier cosa que vayan a decir. Si es así, sólo tendréis la opción de que los autores sean Zorrilla o El Duque de Rivas
  2. SÉ QUE EL TEXTO ES LÍRICO PORQUE ES UN POEMA ¿QUÉ HAGO AHORA? Fijaos bien en ese poema y plantearos las siguientes preguntas:
  • ¿Es sencillo o complejo?-> SENCILLO: BÉCQUER/COMPLEJO: ESPRONCEDA.
  • ¿La rima es asonante (imperfecta) o consonante (perfecta)? ASONANTE: BÉCQUER/CONSONANTE (ESPRONCEDA).
  • Si con esto no sabéis aún de quién es, tenéis que tener en cuenta los poemas de Espronceda, que son pocos y que hemos visto en clase. Os hago un resumen breve:
                 a) EL ESTUDIANTE DE SALAMANCA: 
 - No pertenece al género lírico, ya que no cuenta sentimientos del autor, sino que es un poema narrativo, cuenta una historia.
- Narra la historia de Don Félix de Montemar, un seductor tipo Don Juan que no tiene escrúpulos en abandonar a su amante -Elvira- llevándola de esta forma a morir de amor. Una vez muerta, Elvira volverá una noche vestida de blanco y Félix, no sabiendo quién es esa mujer, la seguirá hasta una casa donde los muertos esperan que el protagonista cumpla la promesa de casarse con ella. Don Félix se casa con su esposa muerta y muere a su vez.
- Si cae este poema, por tanto, lo reconoceréis sin dificultad, pues contará algún trozo de esta historia. Los fragmentos del estudiante que entran a examen los podéis ver en TEXTOS QUE ENTRAN PARA EL EXAMEN.
               b) CANTO A TERESA: 
- Es el poema de dolor que Espronceda le hace a su novia fallecida, Teresa.
- Es lírico, pues habla de los sentimientos del autor.
- El poema alterna recuerdos de días pasados y felices al lado de su amada, cuando creían que podían comerse el mundo y no pensaban en el futuro cruel que les aguardaría; con momentos de crudeza, dolor y llanto reprimido del poeta intentando afrontar la realidad del fallecimiento y la separación definitiva con su amor.
- Por tanto, también es sencillo de reconocer, ya que Béquer no tiene ningún poema a una amante fallecida.
- También podéis ver el estilo y estrofas de este poema en los textos de ayuda.
              c) CANCIÓN DEL PIRATA:
- Es el más sencillo de reconocer, pues habla de la libertad que siente este tipo de personaje del mundo marginal viviendo en el mar y al margen del mundo de los hombres y de la sociedad. Es muy característico su estribillo: "Que es mi barco mi tesoro/que es mi dios la libertad/mi ley la fuerza y el viento/ mi única patria, la mar",,,
              d) LA DESESPERACIÓN: 
- Es un poema que nos llama la atención por la crudeza de sus versos. El poeta en estos habla de que le agradan cosas que a todo el mundo le desagradarían por su crueldad. Si lo veis lo reconoceréis, pues es un poema raro donde los haya ¿Acaso a alguien le agrada ver un anciano ardiendo?
              e) A JARIFA, EN UNA ORGÍA:
- Quizá sea el poema de Espronceda más difícil de identificar, ya que su estilo es más sereno que en los anteriores. No obstante, la rima como siempre es consonante y perfecta.
- El poema trata de cómo Espronceda ha llegado a una situación de hastío y pasividad respecto a sus relaciones amorosas. Él siempre buscó un ideal, pero no ha podido encontrarlo y, por tanto, se rinde a los placeres del cuerpo sin ninguna convicción. Es como si se dejase arrastrar... Es, por tanto este, un poema de desengaño, de cómo los ideales románticos de las personas, caen con la madurez.
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Teniendo en cuenta que estos son los poemas de Espronceda, cualquier otra cosa que caiga, será Bécquer.

  • Bécquer es sencillo y musical. Tiene un tono suave, mucho más tranquilo que el de Espronceda y, además, se entiende mucho mejor. Las Rimas de Bécquer suelen tener algunas de estas características, si no todas:

a) Brevedad.
b) Paralelismos (en el poema se repiten varias veces las mismas estructuras).
c) Estribillo.
d) Rima imperfecta o asonante.
Recordad que los temas de las Rimas son: REFLEXIONES DE POESÍA, AMOR, DESAMOR y METAFÍSICA.
* Os recomiendo que leáis varios para quedaros con el TONO. Es inconfundible.
   3. SÉ QUE EL TEXTO ES TEATRAL, PUES APARECEN NOMBRES DE PERSONAJES HABLANDO ¿CÓMO SÉ CUÁL ES?
- Tenéis que tener en cuenta que el teatro romántico está escrito en verso, prosa o mezclando los dos estilos.

  • TENORIO:

- Está entero en VERSO.
- Los nombres de los personajes que pueden aparecer son: DON JUAN, DON LUIS, DON GOZALO (COMENDADOR), DON DIEGO, DOÑA INÉS, BRÍGIDA y CIUTTI (estos son los principales).

  • DON ÁLVARO:

- Alterna partes en VERSO con otras en PROSA.
- Los nombres de los personajes que pueden aparecer son: DON ÁLVARO, LEONOR, MARQUÉS DE CALATRAVA, DON CARLOS, DON ALFONSO.

   4. EL TEXTO ESTÁ EN PROSA, ES UNA NARRACIÓN. Entonces no tengas dudas, es "El rayo de luna" de Gustavo Adolfo Bécquer.
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  • DUDA 2: ¿CÓMO SERÁ LA PREGUNTA TEÓRICA DEL REALISMO?
- Será una pregunta para que vosotros desarrolléis. Las posibles preguntas son las siguientes (sólo caerá una):
a) Características generales del Realismo ¿En qué se diferencia del Romanticismo?
b) Caraterísticas de la novela realista.
c) Argumento de Pepita Jiménez.
d) Emilia Pardo Bazán: Vida y obra.
e) Argumento de Los Pazos de Ulloa.
f) Benito Pérez Galdós: Vida y obras.
g) Leopoldo Alas Clarín: Vida y obra.
h) Argumento de La Regenta.
i) Vicente Blasco Ibáñez: Vida y obra.
* Después de esta ayuda me tenéis que hacer santa, jeje;)

  • DUDA 3: PARA EL TEMA DE LENGUA (TEMA 1) ¿BASTA CON HACER LOS EJERCICIOS?
- Con los ejercicios, siempre y cuando los cotejes con el solucionario, debería valer más que de sobra, ya que las preguntas del examen para este tema, serán prácticas. 
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Por el momento, nada más, sólo que si no aprobáis, os mato...
Mucho ánimo, sabéis que estoy aquí para responderos a todo tipo de dudas de aquí al jueves. Espero que os haya servido esta ayudilla extra.
Saludos:)





miércoles, 28 de noviembre de 2012

IMPORTANTE

Os informo de que ya podéis seguir todas las novedades de este blog haciéndoos seguidores o dando al botón "Seguir por correo electrónico". De esta forma, siempre que publique una entrada, os enteraréis al instante y no tendréis necesidad de entrar cada día a ver si hay noticias nuevas.
Saludos:-)

¿Cómo será la sesión presencial de este jueves (29/11/12)?

Os comento un poco cómo vamos a organizar la sesión de mañana:

  • Quedamos a las 20:00h., ya que supongo que a las 19:00h. daréis clase con Javier porque no me habéis dicho lo contrario.
  • Comentaremos algunos poemas de Gustavo Adolfo Bécquer siguiendo el modelo examen para que os podáis lucir en la pregunta de literatura.
  • Resolución de dudas de cara al examen.
Espero veros por allí :-) Saludos.

Ayuda para el examen del día 13 de diciembre

Como os prometí, en esta entrada encontraréis información y ayuda útil para la realización del examen de contenidos de la primera evaluación.

¿Qué tengo que estudiar?

Los contenidos de los siguientes temas:

¿Cómo será el examen?

La parte de LENGUA (TEMA 1) , se planteará con cuestiones prácticas similares a las de los ejercicios con solucionario que colgué en este mismo blog y que os dejo a continuación:
También son útiles para la preparación de este tema las actividades interactivas colgadas en el apartado MATERIALES Y DIRECCIONES WEB
Respecto a la parte conceniente a LITERATURA (TEMA 2), se plantea dividida en dos partes:
a) ROMANTICISMO: Esta parte se trabajará con un texto con preguntas que vosotros tenéis que responder. Para que os hagáis una idea de cómo será, os dejo unas ayudas para exámenes de este tipo:
AYUDA PARA LOS EXÁMENES DE LITERATURA II  (TIPO DE EXAMEN CON TEXTO Y SOLUCIONES)
- Por otro lado, podéis encontrar varios textos en Materiales y direcciones web, no obstante, para que os resulte más fácil la interpretación, os dejo aquí un documento con todos los textos que pueden entrar en la prueba. De este modo, los podéis preparar concienzudamente antes del control y, además, ver quiénes son los autores de cada uno de ellos.
TEXTOS QUE ENTRAN EN EL EXAMEN
* Los textos de Don Juan Tenorio y Don Álvaro o la fuerza del sino, no se encuentran en esta lista por ser muy fáciles de identificar, ya que al ser teatro, aparecen los nombres de los personajes. Por supuesto, entran a examen también.
b) REALISMO: Esta parte se evaluará con una pregunta teórica, ya que no nos ha dado tiempo a ver ningún texto en las sesiones presenciales.

Algunas dudas que pueden surgir al estudiar

  • Estoy haciendo las actividades del Tema 1 y cotejándolas con el solucionario. No comprendo por qué algunas se responden de cierta manera...-> SOLUCIÓN: Escribe en la sección "Dudas" lo que te ocurre. Quizá pueda servirle a otro compañero.
  • No he podido acudir a las sesiones presenciales y estoy perdido completamente ...-> SOLUCIÓN: Mira los resúmenes de estas sesiones en el apartado 1ª EVALUACIÓN
  • He visto que en las preguntas sobre textos literarios hay una gran parte de interpretación de estos textos. Revisando los textos, me han surgido dudas sobre cómo se deben entender algunos de ellos...-> SOLUCIÓN: Mándame tu interpretación al correo y yo te echaré una mano.
Por favor,  si alguien tiene dudas respecto a esta entrada, por favor, que haga un comentario en esta misma. Así me será más fácil localizarlo.
Nada más, sólo deciros...





Resumen de la sesión presencial del 22/11/12

En esta última sesión presencial hicimos lo siguiente:

  • Análisis de textos de Espronceda: Canto a Teresa.
  • Lectura y comentario de dos fragmentos de Don Juan Tenorio, de José Zorrilla.
  • Cambio de contenidos para el examen por falta de tiempo.
  • Comentario de que habría una entrada de ayuda para el examen en el blog,
La apuesta de Don Juan y Don Luis (ilustración de Santiago Prieto)

Novedades respecto al examen de la primera evaluación.

Hola a tod@s:
Os comento algunas novedades respecto al examen del jueves 13/12/12:

  • Para todos los niveles el examen será de 19:00h.-21:00 h. en el aula doble. De esta forma, todos los alumnos, tendréis dos horas para su realización.
  • Por falta de tiempo en las sesiones presenciales (porque, además, nos pillan todos los puentes), he decidido en consenso con los alumnos que sólo entrarán los temas 1 y 2 en el examen. Así que el tema 3 quedaría reservado para la 2ª Evaluación.
  • Crearé una entrada titulada "Ayuda para el examen", donde tendréis más datos de qué y cómo estudiar para este.
Por el momento, nada más. Si tenéis alguna duda, ya sabéis dónde estoy.
Saludos y ¡Ánimo!

Valoración de actividades voluntarias

Ya he visto que algunos os preguntáis qué ha ocurrido con las actividades voluntarias restantes. El caso es que, teniendo en cuenta que no nos queda casi tiempo para concluir esta evaluación y que tenéis que estudiar para todos los exámenes, he decidido suprimirlas, dando ya puntuación a las personas que habéis realizado las anteriores . La puntuación dada a cada alumno variará en función de la calificación de las actividades.
Durante esta semana, os mandaré un correo a todos los participantes diciendo qué puntuación habéis obtenido. Ésta se sumará a la nota de evaluación.


miércoles, 21 de noviembre de 2012

Programa de la sesión presencial de mañana (22/11/12)

Hola a todos:
Os dejo como siempre un esquema de lo que vamos a hacer mañana en clase de lengua. Me ha comentado una compañera vuestra que Javier mañana no impartirá matemáticas, con lo que, en un principio, podemos quedar a las 19h. y así podremos ver muchas más cosas.
Así será la clase:

- PRIMERA HORA DE CLASE: ESPRONCEDA
  • Breve repaso de lo último que vimos de Espronceda.
  • Comentario del poema "Canto a Teresa" de Espronceda. 
  • Comentario del poema "A Jarifa, en una orgía", de Espronceda.
- SEGUNDA HORA DE CLASE: DRAMA ROMÁNTICO.
  • Explicación rápida de las características del drama romántico.
  • Comentario de textos de Don Juan Tenorio.
¿QUÉ DEBO MIRAR ANTES DE IR A CLASE?
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Por último, os doy las gracias a todos por vuestro interés y participación en la asignatura :-) Me llegan vuestras actividades voluntarias, no os preocupéis, pero dadme tiempo para corregirlas...
Saludos y os espero mañana con el Tenorio ¡Os va a gustar! ¡Es muy divertido!














Tenorio moderno, por Santiago Prieto

Resumen de la sesión presencial del 15/11/2011

El último día de clase, vimos los siguientes puntos:

  • Repaso breve de características y temas románticos.
  • Datos biográficos importantes de Espronceda (Numantinos/Inglaterra).
  • Obra de Espronceda (clasificación).
  • Las grandes obras de Espronceda I: El estudiante de Salamanca-> Estuvimos leyendo y comentando este poema narrativo.
  • Anuncio de lo que íbamos a hacer la siguiente sesión.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Fantasmas, piratas, muertos vivientes, pasión, desengaño... ¿Os lo vais a perder?

Pues sí. Eso es lo que toca en la próxima sesión presencial... Daremos un paseo por el gran genio de nuestras letras románticas: Don José de Espronceda. Este es el programa (como siempre, si da tiempo):

  • Brevísimas pinceladas sobre vida y obra de Espronceda.
  • Lectura y análisis de fragmentos del poema narrativo "El estudiante de Salamanca".
  • Lectura y análisis de otros poemas del autor.
¿QUÉ DEBERÍA REPASAR ANTES DE VENIR?
  • Repasa las características y temas del Romanticismo:
  • Mira los siguientes apuntes:
  • Descárgate estos textos. Son los que veremos en clase (al completo o en parte), pero, en cualquier caso, son los que necesitas conocer. Te recomiendo que los imprimas y los traigas mañana. Así será más fácil entender la lectura que yo haga.








Resumen de la sesión presencial del 8/11/12

Os adjunto, como siempre, un esquema de lo que hicimos en la última sesión presencial, por si no pudisteis acudir:

  • Explicación del funcionamiento de las actividades voluntarias.
  • Repaso de las características y temas principales del movimiento romántico.
  • Anuncio de lo que haríamos en la siguiente sesión.

Seguro que queréis saber esto

Estimados alumnos:
Ya estoy corrigiendo vuestras actividades voluntarias y estoy registrando vuestras notas. Perdonad que no os haya dicho nada antes. He tenido mucho trabajo.
Por falta de tiempo, no podré colgarlas todas en este blog; así que publicaré sólo las que mejor calificación obtengan. Os envío a todos un mensaje de correo comentando la calificación. Esperadlo con paciencia, son muchas actividades las que me habéis presentado y muchos alumnos los que os habéis animado. Gracias.
Saludos.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

¿Qué haremos en la sesión presencial de hoy? (8 de noviembre, jueves)

Hola a todos:
Perdonad que haya estado un tanto desconectada del mail y el blog de distancia estos días. Tutorizo un curso on-line para profesores que me da mucho trabajo y aparte tenía que corregir exámenes de mis grupos de mañana...
Como más vale tarde, que nunca, aprovecho para contaros lo que haremos hoy en clase. Como os anuncié, teníais que tener preparado ya el tema del Romanticismo:

  • Resolución de dudas acerca del tema.
  • Explicación de características y temas del movimiento romántico.
  • Lectura de poemas románticos para ilustrar el punto anterior *
* A ver si da tiempo, si no, a la próxima.
Nos veremos en el aula en que nos hemos visto las últimas veces (no recuerdo bien, pero creo que es la 34).
Os espero :-)
Saludos cordiales.



viernes, 26 de octubre de 2012

Gana un punto extra con las actividades voluntarias

Como os comentaba ayer en la sesión presencial, podéis ganar un punto extra en la evaluación si haciendo correctamente diez actividades voluntarias que iré publicando en este blog y que siempre guardarán relación con los contenidos del temario. A veces, si el alumno hace un trabajo excepcional, podrá obtener el punto adicional sin la necesidad de hacer las diez actividades (esto se especifica en las calificaciones a cada actividad).
Os pongo ya aquí un adelanto de las primeras cinco actividades, por si queréis ir haciéndolas. Las mejores actividades se publicarán en este blog:

  • ACTIVIDAD 1: El jeroglífico. 
 - TEMA RELACIONADO: Comunicación (Tema 1).
 - ASPECTO QUE SE QUIERE TRABAJAR: Diferencias entre comunicación verbal/no   verbal.
  - CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD: El alumno deberá crear un jeroglífico, es decir, un mensaje no verbal que represente una realidad. Éste se puede hacer con medios digitales (editor de imágenes) o manualmente. En el segundo caso, el alumno deberá hacer una fotografía de su trabajo para digitalizarlo.
- ENTREGA DEL TRABAJO: La fecha límite para esta actividad voluntaria es el 8 de noviembre de 2012. La actividad se enviará al correo de la profesora: distanciafreirelengua@gmail.com. No os olvidéis de incluir vuestro nombre y apellidos en esta.
- EVALUACIÓN: Los jeroglíficos se considerarán "aptos" o "no aptos". Los segundos, no cuentan para nota. Los trabajos "aptos" serán publicados en este blog. Así su creador sabrá que han sido evaluados positivamente.



  • ACTIVIDAD 2: Pintura romántica.
- TEMA RELACIONADO: Romanticismo (Tema 2).
- ASPECTO QUE SE QUIERE TRABAJAR: Conocimiento de la amplitud del movimiento romántico.
- CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD: 

  1. El alumno deberá elegir una de estas tres obras de arte: Narciso y Eco de Waterhouse, Mar de hielo de Friedrich o La tempestad de Turner.

    2. El alumno deberá crear un documento word donde aparezca:
        a) Nombre de la obra, autor y fecha.
        b) Razón por la cual se ha escogido esta obra y no las otras.
        c) Rasgos románticos que hay en el cuadro.
        d) Emociones o sensaciones que hace sentir la obra al alumno que está haciendo el     trabajo (mínimo 10 líneas).

- ENTREGA DEL TRABAJO: Fecha límite 8-noviembre-12.
La actividad se enviará al correo de la profesora: distanciafreirelengua@gmail.com. No os olvidéis de incluir vuestro nombre y apellidos en esta.
 -EVALUACIÓN DEL TRABAJO: El trabajo se calificará según la siguiente escala: MAL, REGULAR, BIEN, MUY BIEN y EXCEPCIONAL. El alumno que logre la calificación MUY BIEN, será eximido de una de las nueve actividades restantes (a elegir) para lograr el punto final de evaluación. Si alguien consigue la nota EXCEPCIONAL, se le eximirá de realizar dos actividades para llegar al punto final.
 Las tres mejores actividades se publicarán en el blog.


  • ACTIVIDAD 3: Poesía de Edgar Allan Poe.
 - TEMA RELACIONADO: Romanticismo (tema 2).
 - ASPECTO QUE SE QUIERE TRABAJAR: Conocer al magnífico autor Edgar Allan Poe, emblema del Romanticismo norteamericano.
  - CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD: 

  1. El alumno ha de leer uno de los siguientes poemas de Poe: El cuervo/Annabel Lee.
  2. A continuación se buscará una imagen que represente el contenido del poema.
  3. Se creará un documento word que incluya:
         - Título del poema e imagen.
         - Interpretación del poema (cómo lo has entendido , qué quiere decir, etc.). Exprésate con tus palabras y no copies partes del texto para explicarte.
         - Rasgos románticos presentes en el poema. 
         - Relación con la vida de Poe del poema.
        
     
- ENTREGA DEL TRABAJO: La fecha límite para esta actividad voluntaria es el 15 de noviembre de 2012. La actividad se enviará al correo de la profesora: distanciafreirelengua@gmail.com. No os olvidéis de incluir vuestro nombre y apellidos en esta.
- EVALUACIÓN: El trabajo se calificará según la siguiente escala: MAL, REGULAR, BIEN, MUY BIEN y EXCEPCIONAL. El alumno que logre la calificación MUY BIEN, será eximido de una de las nueve actividades restantes (a elegir) para lograr el punto final de evaluación. Si alguien consigue la nota EXCEPCIONAL, se le eximirá de realizar dos actividades para llegar al punto final. 
Las tres mejores actividades se publicarán en el blog.

                                          Dibujo de Santiago Prieto

  • ACTIVIDAD 4: Recitado de drama romántico. 
 - TEMA RELACIONADO: Romanticismo (tema 2).
 - ASPECTO QUE SE QUIERE TRABAJAR: Lectura de fragmentos de los más importantes dramas románticos españoles y recitación.
  - CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD: 

  1. El alumno se grabará a sí mismo recitando un fragmento de una de las siguientes obras: Don Juan Tenorio/ Don Álvaro o la fuerza del sino.
  2. El formato de la grabación es libre: mp3, vídeo, uso de programas con avatares para ponerles voz: Voki, Blabberize, etc.
  3. La grabación debe durar mínimamente un minuto.

- ENTREGA DEL TRABAJO: La fecha límite para esta actividad voluntaria es el 22 de noviembre de 2012. La actividad se enviará al correo de la profesora: distanciafreirelengua@gmail.com. No os olvidéis de incluir vuestro nombre y apellidos en esta.
- EVALUACIÓN: El trabajo se calificará según la siguiente escala: APTO/BUENO/MAGNÍFICO. 
Si el alumno obtiene la calificación BUENO, podrá renunciar a una de las actividades para el punto final de evaluación. Si obtiene MAGNÍFICO, será eximido de hacer dos actividades. Las mejores grabaciones se incluirán en este blog para el disfrute de vuestros compañeros.
                                      Ilustración de Santiago Prieto

  • ACTIVIDAD 5: Creación de un poema romántico.
 - TEMA RELACIONADO: Romanticismo (tema 2).
 - ASPECTO QUE SE QUIERE TRABAJAR: Comprensión de las características de la poesía romántica, creatividad y sensibilidad hacia la lírica por parte del alumnado.
  - CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD: 
  1. El alumno escribirá un poema o varios poemas que tengan características del movimiento romántico.
  2. El poema ha de contener como mínimo diez versos.
  3. Debéis acompañar vuestros versos de una imagen y crear un documento word con vuestra obra.
- ENTREGA DEL TRABAJO: La fecha límite para esta actividad voluntaria es el 22 de noviembre de 2012. La actividad se enviará al correo de la profesora: distanciafreirelengua@gmail.com. No os olvidéis de incluir vuestro nombre y apellidos en esta.
- EVALUACIÓN: El trabajo se calificará según la siguiente escala: APTO/BUENO/MAGNÍFICO. 
Si el alumno obtiene la calificación BUENO, podrá renunciar a una de las actividades para el punto final de evaluación. Si obtiene MAGNÍFICO, será eximido de hacer dos actividades. Las mejores grabaciones se incluirán en este blog para el disfrute de vuestros compañeros.


                                       
 Ilustración de Santiago Prieto

jueves, 25 de octubre de 2012

Otra forma de estudiar el Romanticismo :-)

Como sabéis, la semana que viene no tendremos sesión presencial debido al puente del 1 y 2 de noviembre. Por tanto, como tenemos tiempo hasta que nos volvamos a ver, he decidido que debéis preparar en esas dos semanas el tema del Romanticismo al completo.
Para ello, podéis estudiar los apuntes ubicados en 1ª Evaluación, pero también, podéis estudiar poco a poco con unos apuntes que creé en mi blog Llueve en la Arcadia el curso pasado. Es una forma más entretenida de estudiar, ya que vienen divididos en partes y acompañados de apoyos muy variados: Vídeos, enlaces a poemas, etc. También he decidido poneros el enlace a alguna de las presentaciones en Power Point que hicieron mis alumnos el año pasado. Es una forma de aprender atractiva y muy visual.
Tenéis todos estos apuntes en "Materiales", pero, por si acaso, también los dejo en esta entrada:
APUNTES MULTIMEDIA ROMANTICISMO REALIZADOS POR MÍ:
APUNTES ROMANTICISMO I. INTRODUCCIÓN.
APUNTES ROMANTICISMO II. EL DRAMA ROMÁNTICO.
APUNTES ROMANTICISMO III. POESÍA. ESPRONCEDA.
APUNTES ROMANTICISMO IV. PROSA PERIODÍSTICA. LARRA.
APUNTES ROMANTICISMO V. POSROMANTICISMO. BÉCQUER.
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PRESENTACIONES EN POWER POINT ROMANTICISMO:
PRESENTACIÓN DE LA COMPAÑERA VIRGINIA ÁLVAREZ (6ºf del curso pasado)
PRESENTACIÓN DEL COMPAÑERO EMILIO FUENTES (6D del curso pasado).
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Por tanto, estimados alumnos, debéis preparar todo el tema del Romanticismo para la próxima sesión después del puente, esto es, del jueves 8 de noviembre.


¿Qué haremos en la sesión presencial de hoy? (25/10/12)

Hola a todos de nuevo. Escribo esta entrada para contaros un poquito en qué consistirá la sesión presencial de esta tarde. Depende mucho de si venís de 19:00 a 21:00 o de 20:00 a 21:00 que nos dé tiempo a verlo todo o no.

  • Repaso rápido de las características de los tres géneros literarios.
  • Género lírico:
        - Métrica o medida de los versos.
        - Principales estrofas en español (veremos las más usadas en los siglos XIX y XX).
        - Temas frecuentes de la lírica. Algunos tópicos.
        - Figuras retóricas más usuales.

  • Género dramático: Acotaciones escénicas, división en actos y escenas. Géneros teatrales.
  • Elementos del comentario de texto. Consideraciones importantes.
  • Propuesta de estudio antes de la próxima sesión.

sábado, 20 de octubre de 2012

Resumen de la 3ª sesión presencial (18/10/12)

Os dejo, como siempre, el resumen de la última de nuestras sesiones presenciales por si no pudisteis acudir o, simplemente, por si queréis repasar lo que hicimos. La verdad es que estoy muy contenta de la cantidad de alumnos que vinisteis, GRACIAS.

  • Comenté a los alumnos que las partes de literatura, por ser muy extensas, las trataremos de forma práctica y que los exámenes serán textos con preguntas. También que utilizaríamos algunas sesiones para concretar cómo se hace un comentario de texto.
  • A continuación, empecé con la explicación del día, tratando los siguientes apartados:
  1. Breve descripción del término "literatura".
  2. Explicación acerca de la existencia de tres grandes géneros literarios: Razón de que existan y características generales de cada uno de ellos.
  3. Profundización en algunos elementos clave del género narrativo: NARRADOR, ESTRUCTURA, PERSONAJES, TIEMPO y LUGAR.
  • Para terminar, les comenté a los alumnos que en las siguientes sesiones profundizaríamos en los géneros lírico y dramático.
*Aunque estas explicaciones de teoría literaria no forman parte del temario directamente, son esenciales para comprender el texto literario y para poder elaborar comentarios de texto coherentes. Con las "pinceladas" que damos en las sesiones, es más que suficiente. No obstante, si alguien quisiera tener toda esta información por escrito y de manera detallada, sólo tiene que pulsar este enlace:

martes, 16 de octubre de 2012

¿De qué tratará la sesión presencial del jueves 18 de octubre?

En la próxima sesión presencial, vamos a cambiar de tercio. Ya hemos dado por terminado el primer tema de lengua (Comunicación), así que vamos a adentrarnos de lleno en el mundo de la literatura.
Teniendo en cuenta vuestras necesidades por el extensísimo temario que tenéis que estudiar, he pensado enfocar la parte de literatura como la de lengua, de un modo práctico para que no tengáis que aprenderos los temas de memoria y de pé a pá. Hay que saber, hay que comprender, pero de forma significativa; así que vamos a comprender la literatura a través de lo más importante que hay: LOS TEXTOS. Si esos autores que estudiáis son famosos, no es por su vida; sino por sus obras y que os llevéis la esencia de estas, que las comprendáis y disfrutéis, es para mí lo más importante.
En conclusión: Voy a enseñaros a comentar textos literarios según la época. Estos son los puntos que seguiremos el jueves:

  • Breve paseo por los grandes géneros literarios ¡y sin movernos de clase!
  • Repaso de métrica y de figuras retóricas más relevantes.
  • Pautas para el comentario de textos literarios.
Para los alumnos que no podáis asistir, como siempre, colgaré un resumen de lo visto en la sesión y los materiales pertinentes.
Os espero el jueves, con entusiasmo y ganas :-) Saludos


¿Vendréis? Me motivan vuestros comentarios, saber que estáis ahí y que estáis siguiendo la asignatura...

Solucionario tareas de repaso de comunicación

Aquí tenéis el solucionario de las tareas de comunicación listo para descargar en vuestros ordenadores. También lo he incluido en el apartado "Materiales y páginas web". Si tras cotejar vuestro trabajo con las soluciones, tenéis alguna duda, sólo tenéis que escribirme en el apartado "Dudas" de este blog o mandarme un mail a mi dirección habitual de distancia: distanciafreirelengua@gmail.com. Saludos.
Solucionario


sábado, 13 de octubre de 2012

Resumen de la segunda sesión presencial (11-10-12)


Para los que no pudisteis asistir a la segunda sesión presencial, aquí os dejo un resumen de lo que hicimos:

  • Repaso de contenidos del tema de comunicación a través de las actividades interactivas del blog.
  • Resolución de dudas.
  • Reparto de los siguientes ejercicios de repaso del tema: Actividades de repaso: Comunicación De estas actividades, publicaré un solucionario el próximo jueves, día 18 de octubre.
  • Explicación de los tipos de signos, atendiendo a sus distintas clasificaciones.
  • Por último, invité a los alumnos que lo desearan a acudir a las 19 h. el siguiente jueves, ya que apenas tengo alumnado de Nivel 1 que acuda a las sesiones. De esta forma, tendríamos dos horas por delante para explicar los aspectos más difíciles del tema 2, que es el que trataremos el próximo día.
Espero que os haya servido la ayuda :-) Buen fin de semana.



    martes, 9 de octubre de 2012

    Sesión presencial del 11 de octubre ¿Qué haremos?

    Estimados alumnos:
    Os pongo cómo tengo programada esta segunda sesión presencial para daros una idea de qué tenéis que tener preparado:

    • En esta sesión zanjamos el Tema 1; así que lo tenéis que traer "machacadito" para que en la primera parte de la clase, pueda resolver dudas.
    • Os daré una hoja de ejercicios de repaso del Tema 1 para que la hagáis en casa durante los días posteriores a la sesión. Un poquito antes de la próxima sesión, colgaré aquí el solucionario.
    • Explicación de tipos de signos; quizá uno de los ítems del tema que más dificultad entrañan para el alumno.
    * Colgaré los ejercicios de repaso del tema también aquí por si alguien no puede venir el jueves en el apartado "materiales y páginas web".
    * Si tenéis cualquier duda, aquí estoy :-) Salu2 y hasta el jueves.

    Apuntes disponibles para fotocopiar

    Teniendo en cuenta que algunos de vosotros no tenéis Internet en casa o que  no estáis familiarizados con la red, voy a dejar los tres temas de la primera evaluación en la Conserjería del Centro este jueves 11. De este modo, los podréis fotocopiar tranquilamente. Eso sí, tenéis que venir en turno de tarde a por ellos, pues es Jesús, el conserje de este turno, quien, amablemente, se ha ofrecido a realizar las copias.
    Saludos.

    domingo, 7 de octubre de 2012

    Resumen de la primera sesión presencial

    Hola a todos:
    Por si no pudisteis asistir a la primera clase presencial que tuvimos, aquí os dejo el "orden del día":
    1) Revisión de este blog-> En la primera parte de la sesión, estuvimos viendo cómo funcionaba este sitio.
    2) Resolución de dudas-> Una de las alumnas asistentes planteó una duda sobre las "Funciones del lenguaje".
    3) Explicación de contenidos-> Teniendo en cuenta la duda de vuestra compañera, decidí que sería bueno explicar las Funciones del Lenguaje con un esquema en la pizarra.
    4) Realización de ejercicios prácticos sobre lo explicado y corrección-> Tras la explicación teórica, planteé una divertida actividad (los compañeros asistentes pueden atestiguarlo), sobre las Funciones. También la corregimos entre todos.
    5) Consejos sobre qué estudiar-> Comenté al alumnado asistente que las partes que vienen subrayadas en amarillo en la entrada del blog dedicada a contenidos, son el punto estrella de la evaluación. Tenedlo en cuenta.
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    Por último os quiero comentar mi opinión sobre esta sesión: Creo que fue útil y gratificante para todos. Por mi parte, me encontré con un alumnado interesado y activo que me permitió aprovechar al máximo la hora lectiva.
    ¿Os animaréis a venir a la próxima?
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    ¡Quiero veros y saber que estáis ahí! Por favor, haced un comentario tod@s los que hayáis leído esta entrada contándome si vais a venir o no a la sesión del 11 de octubre y por qué :-)
    Saludos y buen comienzo de semana.

    miércoles, 3 de octubre de 2012

    ¡¡MUY IMPORTANTE!!


    Mañana, día 4 de octubre, finalmente se mantiene nuestra primera sesión presencial. Las pruebas libres se realizarán a primera hora de la tarde y por tanto, no influyen en nuestra clase. Por favor, haced un comentario para que yo vea que habéis recibido esta información o, en su defecto, mandadme un correo.
    Disculpad las molestias.
    JUEVES 4 DE OCTUBRE SÍ HAY CLASE

    NO HAY LIBRO EN LENGUA


    Aunque ya os lo comenté en la primera sesión conjunta que tuvimos, parece ser que hay cierta confusión. En lengua NO necesitáis libro de texto, ya que yo os proporcionaré todo el material necesario para aprobar mediante este blog y, si lo necesitáis por email o fotocopias.

    martes, 2 de octubre de 2012

    AYUDA PARA TEMA 1 ¿Qué debo saber?

    OBJETIVO: Saberse el Tema 1.
    ¿PARA CUÁNDO? Para el jueves 4 de octubre (primera sesión presencial).
    ¿QUÉ ES LO IMPORTANTE PARA NIVEL II?

    • Saber lo que es COMUNICACIÓN.
    • Distinguir lengua y lenguaje.
    • Comprender los ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.
    • Conocer las diferencias entre lenguaje verbal y no verbal.
    • Diferenciar indicios, iconos y símbolos.
    • Asimilar que el signo lingüístico se compone de significante/significado.
    • Aprender las FUNCIONES DEL LENGUAJE.
    • Nombrar diferencias entre lengua oral/escrita.
    • Conocer las variedades de la lengua.
    * Ahora es cuando pensáis que entra todo... No os equivocáis. Para Nivel II todo lo que aparece en el tema es importante. No obstante, los epígrafes que hay subrayados en amarillo son los puntos estrella de la unidad. Debéis poner más empeño en ellos.
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    Por otra parte, os habréis fijado en que al final del tema hay esquemas que resumen el contenido de este. Miradlos porque sintetizan bastante lo que habéis estudiado y sirven para ordenar las ideas en vuestras mentes:-)
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    Finalmente, he elaborado unas actividades interactivas para que podáis repasar lo aprendido de forma divertida y amena. Es importante que no las hagáis hasta que hayáis leído la unidad por lo menos dos veces. Si no, no sirven de nada. Las podéis encontrar en materiales. 
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    De momento nada más, espero haberos ayudado. Os espero el jueves 4 en la sesión presencial.




    viernes, 28 de septiembre de 2012

    Así de llena quiero ver...


    ¡LA PRIMERA SESIÓN PRESENCIAL!

    Aunque espero que estéis algo más tranquilos ;-)










    ¿CUÁNDO?
    El jueves 11 de Octubre a las 20:00h.
    ¿DÓNDE?
    En el Aula Doble, donde tuvo lugar la reunión de Distancia del pasado jueves.
    ¿POR QUÉ DEBO IR?
    Sin duda, te ayudará a orientar el estudio y a simplificarlo. Mira el taco de apuntes de lengua y decide por ti mismo si quieres que te eche una mano.
    ¿QUÉ DEBO APRENDER ESTA SEMANA?
    Debes estudiar el Tema 1 entero o, en su defecto, leerlo.
    ¿EN QUÉ CONSISTIRÁ LA SESIÓN?
    1) Resolución de dudas del alumnado.
    2) Preguntas de la profesora para comprobar el grado de adquisición de los contenidos.
    3) Actividades CREATIVAS, DIVERTIDAS y ESPLÉNDIDAS orientadas al examen.
    ¿DEBO TRAER ALGUNA ACTIVIDAD REALIZADA A LA SESIÓN?
    No. De momento, vuestra actividad de esta semana es leer de forma atenta el tema entero (al menos tres veces).
    ¿SI NO VOY A LA SESIÓN NO PODRÉ HACER ACTIVIDADES TIPO EXAMEN?
    Sí, pero lo diferido no tiene el encanto del directo. Después de cada sesión colgaré un resumen de la misma en el blog.



    Bienvenidos alumnos de Nivel II


    Estimados alumnos:
    En primer lugar quiero daros la bienvenida a la Educación a Distancia del CEPA Paulo Freire. Es esta una aventura que comenzamos juntos y de la que espero que todos salgamos exitosos.
    En segundo lugar, os comento que ya podéis acceder a los temas de la 1ª Evaluación. Supongo que cuando los veáis os embargará el horror, ya que son muy extensos; pero no debéis preocuparos. Los temas están diseñados de la forma más completa posible, pero no es necesario sabérselos al dedillo. Es importante que paséis continuamente por este blog para ver cómo debéis planificaros para cada sesión presencial, ya que en esas entradas es donde pondré lo que debéis estudiar cada semana, las actividades que debéis realizar, qué es lo verdaderamente importante, etc.
    Os animo igualmente a acudir a las sesiones presenciales de cada jueves, ya que serán mayoritariamente prácticas con ejercicios tipo examen. Garantizo también que serán muy amenas y útiles.
    Por el momento nada más, os mando muchos ánimos para este curso que empieza ¡¡Suerte!!
    P.D. Si habéis pasado por aquí ¡manifestaos!, jeje. Es importante que hagáis comentarios y participéis en el blog. De esta forma los profesores sabemos que estáis siguiendo unas rutinas de aprendizaje.
    P.D. 2. Si tenéis alguna duda, podéis dirigiros a mi correo o escribirla en la página "Dudas".